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教学方法 |
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1．在电磁学的教学中有目的地将电磁学规律发现和发展的典型事，例如库仑定律的发现过程，卡文迪许的实验，奥斯特的电流磁效应的发现，安培的著名实验，法拉第电磁感应定律发现，麦克斯韦电磁理论建立的过程等引入到课堂，让同学了解科学研究的方法，，将科学素质教育融入到课堂教学中，教学组多次研讨这个问题，并交流各自的心得体会。以知识教学为载体，教给学生研究方法，引导学生领悟物理学的思想，掌握物理学的方法论，传授科学精神、治学方法，培养、提高学生的科学素质。科学素质教育的核心是培养学生的创新精神。
2.改革单纯教师讲授的方法，将讲授、讨论、自学等方法结合起来，发挥学生在教学中的主体作用。提倡互动式教学形式，课堂上教师要讲，要讲的精彩、简炼、深入浅出，这是必需的，仅有这点还不够，要调动学生的主观能动性，积极思维，这就是互动式教学目的。为此，教师们采用了提问式：教师针对教学内容提出问题，由学生开展小讨论，教师再作总结，课堂上鼓励学生提问题，学生教师一起讨论和解答，我们认为提问是创新思维的起点，研讨是解决问题的重要步骤之一。
3.开展电磁学教学课外系列讲座，如“天体的磁场与起源”、“纳米材料的电磁性能”、“同步辐射加速器原理及使用”、“新的磁性材料”、“等离子体中的电磁场”、“地球、空间的磁场”等等。学生自由参加。这主要是开拓学生的知识面，提高学生学习本课程兴趣，增强其对学习与研究关系的理解。
4.要求教师围绕电磁学的基本规律及其应用等内容，布置一些论文题目，学生自由选题，自找参考资料，独立撰写。培养学生的主动学习积极性，拓宽知识面，培养理论联系实际的精神。
教学手段
1. 电磁学课程教学内容繁多,演示实验多,图形多, 课时少。利用多媒体技术可以增加信息量，提高教学效率、激发学生学习的兴趣、增强学生对知识的理解能力和接受能力，具有独特的教学优势。鼓励教师在课堂使用多媒体教学辅助手段，尤其一些著名的实验和需要动画说明的部分，让同学们能更直观、更形象、生动的理解，也更准确掌握内涵。
2.配合多媒体课堂教学内容，采取文字与声音同步的方法介绍物理学家在科学探索中怎样在前人研究成果的基础上，运用物理学研究方法和独特的物理思想来建立电磁学实验、定律的。帮助了学生借助于科学发展史来学习物理学中的疑难，起到了启迪学生思维、提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛和开拓知识视野的作用。培养了学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神
3.本课程配套设置了演示实验，有专职技术人员。演示实验内容紧密配合教材，可帮助学生理解理论教学中的基本原理与规律。部分演示实验由教师拿到教室在课堂上演示。与此同时，演示实验室定期对学生开放。
考核内容方法
理论课的内容着重于考察学生对各个知识模块的综合能力和利用物理模型分析实际物理问题的能力。变单一评价方式为多样化的评价方式，加强平时考核力度，将读书报告、小论文、物理演示实验设计等成绩计入期末总成绩。其成绩分配如下：
总成绩=期末考试成绩70%+出勤5%+读书报告5%+小论文15%+演示实验5%
建立科学的计算机考核测评体系，形成多层次、多元化的考核模式，将卷面考核与实际操作能力、实验数据处理、实验设计、创新意识、实验报告和论文写作能力等各方面综合考评。实验课成绩包括平时实验考核、操作考试和理论考试三部分组成。在总成绩中，平时成绩占 70%，其内容包括实验态度（10分）、操作能力（20分）、实验报告（30分）、平时提问（10分）；期末理论考试占20%；期末操作考试占10%。
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