校内同事（专家组）举证评价：

《电磁学》课程1997年被评为“省优课程”，同年国家教学成果二等奖，2003年省优课程复查合格，2004年获吉林省教育技术成果一等奖，同年基础物理实验中心被评为吉林省重点建设实验中心（含电磁学实验、电磁学演示实验）。该课程十多年来形成了一支相对稳定的老中青三结合的教师队伍，他们努力探索，不断创新。他们规范了教师选聘制，规范了教研活动，把科学素质培养融入课堂教学，在课堂中开展教学讨论，组织教师作课外专题报告，进一步提高了学生的学习积极性，取得了广泛的好评。他们编写出版了电磁学辅助教材，制作了多媒体教学辅助软件及网上课程教案。有8人次获学校课堂教学质量评估优秀奖。这些教学成果在校内各门物理课教学中得到推广，现今已取得明显效果。这些，得到兄弟院校广泛好评。为学生开展丰富的第二课堂活动，成绩显著。在校内基础课教改中起到表率作用，本课程是吉林师范大学物理学课程中第一被评为一类的课程，为《力学》、《热学》、《光学》、《近代物理》等基础课的改革奠定了良好基础。

校外专家评价及有关声誉的说明：

近些年来，他们在教学实践中，努力探索教育教学规律，运用现代教育教学改革传统教育教学过程，在引领教学内容、方法和手段改革，创新课程教材和教学模式，创建合理教学梯队等方面作出了突出成绩。一些教学成果多次应邀在全国高校电磁学教学研讨会上报告，介绍与课堂教学配套的计算机软件，介绍将课堂教学与科学素质培养相结合的作法，受到兄弟院校同行的好评，对各兄弟院校的教学改革起到一定的推动作用。课程指导委员会专家在对我校“电磁学课程体系教学内容、教学方法的改革与实践”成果鉴定中说：“该项目的工作目标与成果为制订一适应不同教学要求，有选择余地，具有“伸缩性”的电磁学教学大纲；探索计算机辅助教学模式；运用现代化教学手段改变传统教学方法；制作教学软件并构建一个开放式的计算机教学系统。项目对构建电磁学教材库的设计构想有一定新意,教学软件采用“积件”的构建思路，有利教师根据自己的教学思想安排组织教学，为教师进行电磁学教学，提供很好的工作平台。其成果的特点是：所制定的电磁学大纲的起点高、立意新，所编定的《计算机辅助新探》一书对文、理科的计算机辅助教学工作有推广作用。

近三年学生的评价结果：

近三年，每年下学期校教务处期中教学检查，45%的教学班被学生评为满意，55%的为比较满意，没有不满意的教学班，平均评分为9.75(满分为10分), 在物理课中名列前矛。学生评价说：为人师表，师风高尚，诲人至深；讲课深入浅出，引导学生对物理学习的兴趣；感觉听此课程潜移默化的将人引入科学的殿堂，真正的调动了我们对科学的和对科学探索的兴趣，老师讲课注重培养学生的科学精神和思想，课程涉及的知识面广，知识点也多，而且课件做的很生动。

督导组对课堂教学录像的评价：

校督导组专家对参与教学录像的三名教师的教学录像评价是:“老师讲课内容熟悉，思路清晰，表述清楚、流畅，概念准确，重点、难点处理得当。电子教案画面清晰、美观，图文并茂，动画演示内容丰富生动。教法灵活自然，能有效地调动学生的学习积极性，能驾驭课堂情绪，课堂气氛活跃。教学效果好。”