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教学条件 |
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教材使用与建设：
目前使用的教材是课程负责人刘国权教授主编的《心理学》，该教材由吉林大学出版社出版，具有三大特点：1）体例新。突破了传统的普通心理学体系，紧紧围绕着教育过程中的“教”、“学”、“管”、“育”四条主线，选取了有关各方面的心理学知识。2）实用性强。力求做到理论联系实际，在研究介绍心理学基础知识的同时，又列举了大量的教育、教学实例，增强了实用性；3）内容新。在心理学理论知识的选取上，本着与时俱进的精神，尽可能地吸收了国内外心理学研究的最新成果。作为吉林师范大学教学成果主件之一，2005年11月该教材被评为吉林省教学成果二等奖。我们将在不断深化教学改革的基础上，积极吸纳教师教育研究成果，使教材在内容与形式上更趋完善。
扩充性资料的使用：
与公共心理学教材《心理学》相配套的扩充性资料有：心理学题库、心理学教学大纲、心理学教学计划，这些资源均为公共心理学教学以及学生的学习提供了必要的依据。为了促进学生的自主性学习和研究性学习，向学生推荐了国内外优秀的心理学教材、著作和兼有心理学专业性和普及性的期刊杂志，如《心理学报》、《心理科学》、《中国心理卫生杂志》、《应用心理学》、《心理发展与教育》、《大众心理学》、《心理咨询与辅导》等。此外，《心理学》课件已链接到网络，为心理学公共课远程教学提供了便捷。学校图书馆藏书量大、品种丰富、信息化程度高，使得学生在扩充性文献资料方面有较为理想的条件。从使用情况看，对本课程的学习和对心理学兴趣的培养产生了积极作用。
实践性教学环境：
课程所依托的基础心理学专业是学校的重点学科，本课程又是学校的重点课程，具有设备先进的心理学教学实验室，拥有150m2专业实验室，实验室仪器设备总值约230多万，其中ERP设备1台，JGW-B型多功能心理实验设备60台，PⅣ电子计算机80台。加之有各类教学与研究课题的支撑，各种讲座和学术会议，使得学生有机会参与一些基础性和应用性研究，如开展教育心理、社会心理、大学生心理、中学生心理方面的调查研究、协助教师进行测量调查、实验研究等，从中会得到一定锻炼。由于教学时数、经费等原因，实践性教学环境还有待进一步完善。
网络教学环境：
在网络教学环境方面，以学校网络中心为依托，条件优越。为了充分发挥吉林师范大学教育科学学院在心理学领域教学、科研资源优势，广泛应用网络的强大功能，公共心理学课程大胆探索网络教学方式，进行了非实时、多渠道的教学研究和探索，在内容讲授、答疑、讨论、作业以及师生交流等各个环节都使用了网络技术。目前，课程网络教学资源建设已初具规模，包括教学录像、专家讲座、多媒体教学课件、电子教案、电子教材、实验演示、题库和其他学习资源（如心理学趣味故事、心理学家介绍、心理学名著和学派简介）等，逐步形成了先进的具有时代特色的教学新模式，为实现学生个性化学习提供了良好的虚拟教学空间。
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