课程在本专业的定位：

《单片机原理及应用》是电子通信专业必修课。在各专业的培养方案中一般都安排在大三第一学期实施。它是学生进行相关工程设计和应用的一门课程，对培养学生的工程思维能力及解决问题的能力具有重要作用，不仅是有关专业学生学习其它专业课程的基础，同时具有技术应用与直接就业的特点，掌握好单片机知识与技能后，可以仅仅凭此就能参与就业。

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

1)       了解单片机的组成、内部结构和特点，获得其硬件和软件的必要基础知识。

2)       在初步掌握MCS-51单片机指令系统的基础上，掌握汇编语言程序的分析，能根据实际工作要求进行一般的程序设计和应用。

3)       基本掌握单片机常用的接口技术和初步应用方法。

1)       本课程的重点有MCS-51的指令系统、MCS-51的硬件系统、新技术的应用和实践能力的培养。难点有MCS-51的寻址方式、MCS-51的资源应用及实践能力的培养。

2)       教学方法和手段

a)       任务驱动型教学法：以实际任务为目标，整个教学围绕任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考。

b)       软硬件仿真：利用DBUG8051、WAVE6000仿真软件，或利用硬件仿真器，直观的观察程序在实际硬件系统中的运行过程，提高学生解决问题的能力。

c)       讲练结合：以学生为主体，教师加以适当的引导，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践技能。

d)       多媒体教学：利用视听媒体，将抽象的内容，采用动画等方式形象的演示出来。

e)       工程开发型教学：按工程开发的实际流程，从项目的确立、分析、软硬件的设计，到系统装配、调试。让学生体验工程开发的过程，提高分析问题、解决问题的能力，提高实践技能。

f)       学生科技创新：通过电子设计、制作大赛，参与教师科研课题，产学结合，充分挖掘，开发学生潜力，开发学生的创新能力。

通过多种教学方法的灵活使用，将抽象的问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合；通过实际应用，从小的实践项目到较大一点的综合性实践项目的设计与制作，培养学生的成就感，提高学生的学习兴趣和乐趣；将学生的被动接收，变为在老师的指导下的主动学习，这样所有问题都迎刃而解。

1)       课程设计的思想、效果以及课程目标

实践教学课程设计的指导思想是“以学生为中心，以能力为本位，以解决实际工程问题为学习目标”。

2)       实践教学组织结构及课程目标