1、与时俱进和创新性。把“邓小平理论”、“三个代表”重要思想、“八荣八耻”、“和谐社会”理念及和本课程相关的前沿信息、观点引进教材、课堂和学生的思想；注重采用多媒体现代技术教育形式；灵活运用了哲理漫画和析解，哲理歌曲演唱和感悟等对学生学习效果考核的新形式。

2、实践性。教学中组织学生走出校园搞社会调查、调研，写出社会调查报告，同时巩固和创建实践教学基地，让学生把所学理论应用到实际，提高学生分析问题和解决问题的能力。

    3、双主体性。在毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课的各教学环节中，教师与学生都是主体，教学过程应该是双主体，亦即教师与学生互为主客体，通过双主体互动，实现学生主体性意识的培养，使学生在毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程教学中，全方位和全过程的活动参与，力争达到最佳的教学效果。