吉 林 师 范 大 学
精品课程建设规划及实施办法
“高等学校教学质量和教学改革工程”（即质量工程），是教育部正在制定的《2003- 2007年教育振兴行动计划》的重要组织部分，精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一。同时也将作为高等学校评估和评选高等学校名师奖的重要内容之一。为进一步落实教育部和吉林省教育厅《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《关于开展高等学校精品课程建设工作的通知》等文件精神，学校决定深入开展精品课程建设工作。为确保精品课程建设科学、规范、合理，特制定本规划及实施办法。
（一）指导思想
1 、精品课程建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻“十六大”报告提出的“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义接斑人”的教育方针。
2 、精品课程建设要坚持“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的原则。推进教育创新，深化教学改革，加强教学基本建设，打造精品课程，提升课程建设水平，促进教育教学质量稳步提高，实现我校本科教育的可持续发展。
3 、精品课程建设要树立“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”的建设理念。精品课程建设是学校教学基本建设的重要组成部分。全校师生要进一步更新教育观念，提高对人才培养质量重要性的认识，紧紧抓住提高人才培养质量这条生命线，确保教学工作的中心地位，以培养高素质人才为目标，以精品课程建设带动学校整体课程建设和各项教学改革，进一步更新教学观念，改革教学内容、方法和手段，提高师资队伍素质和教学管理水平，加大教学投入力度，提高教学质量和水平。
（二）建设目标
4 、精品课程建设是我校课程建设的重中之重，精品课程建设要纳入校级优秀课程和省级优秀课程建设规划之中。
5 、精品课程分为校级、省级和国家级三个层次。经过 5 年的努力建设，在现有校级优秀课程的基础上，重点建设成 30 门左右，从教学内容到教学方法、从教材到能力培养都能代表我校教学水平并具有辐射示范作用的精品课程；争取在省级优秀课程的基础上，建成省级精品课程 8 门左右，并力争拥有国家级精品课程。
（三）主要措施
6 、认真规划、精心组织、加强领导。各学院要积极实施精品课程建设工作，并保证精品课程的品牌效应。根据学校定位与特色合理规划精品课程建设工作，要以精品课程建设带动其他课程建设，通过精品课程建设提高学校整体教学水平。在组织规划精品课程建设时，要以基础课和专业基础课为主，充分考虑学科与专业分布以及学校教学工作的示范作用，要把精品课程建设与高水平教师队伍建设相结合。
7 、切实加强教师队伍建设。精品课程要由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授或副教授主持，要通过精品课程建设逐步形成一个结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。
8 、重视教学内容和课程体系改革。要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。精品课程的教学内容要先进，要适应人才培养计划方案要求，要及时反映学科领域的最新科技成果，同时，要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。
9 、注重使用先进的教学方法和手段。要合理运用现代信息技术，改革传统的教学观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等必须上网开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源的共享，带动其它课程的建设。
10 、重视教材建设。精品课程教材应是系列化的优秀教材。精品课程主讲教师可以自行编写、制作相关教材，也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体设计、多种媒体有机结合的立体化教材。
11 、理论教学与实践教学并重。要高度重视实验、实习等实践教学环节，通过实践培养和提高学生的动手能力和创新能力。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究实验，鼓励本科生参与科研活动。
12 、建立切实有效的激励和评价机制。要采取切实措施，要求教授上讲台和承担精品课程建设，鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。通过精品课程建设，建立健全精品课程评价体系，建立学生评教制度，促使精品课程建设不断发展。
（一）申报与评审
13 、申报范围。原则上为全校的共同课、专业基础课和专业课。
14 、申报条件。校级精品课程原则上要求是校级优秀课程，少量基础条件好的课程也可直接申报。申报课程一般要求在校内连续开设 3 年以上。课程主讲教师具有教授或副教授职称。有关教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等已经上网。同时，为评价主讲教师个人的授课效果，还需在网上提供现场录像（不少于 50 分钟）。鼓励将课件或全程授课录像上网参评。
15 、申报时间。校级精品课程自 2003 年起，连续 5 年，每年评审一次，各学院于每年 5 月 30 日前将申报材料报送教务处。
16 、评审方式。由学校组织精品课程专家组进行评审。评审采取网上阅览，现场听课、实地考察、查看网上教学资源、召开师生座谈会和审查申报材料等方式进行，在此基础上由专家组提出校级精品课程的名单，呈报学校教学委员会审议通过，对获得“校级精品课程”荣誉称号的课程，由学校颁发荣誉证书。学校教学委员会根据国家、省精品课程的申报条件，在校精品课程的基础上，择优向省教育厅推荐省级精品课程。
（二）运行与管理
17 、课程上网。校级精品课程要按规定将课程教学大纲、教案、课件、习题、实验指导、参考文献目录等网络资源上网。为保证精品课程的正常运行，实现优质教学资源共享，并为申报国家、省级精品课程提供技术支撑，学校将建立“精品课程网站”。由所在学院和主讲教师保证精品课程在网上的正常运行、维护和升级。
18 、知识产权管理。校级精品课程视为职务作品。凡申请校级精品课程评审的学院和主讲教师将被视为同意该课程在享受“校级精品课程”荣誉称号期间，其上网内容的非商业性使用权自然授予学校。校级精品课程要按照规定免费开放上网内容，并承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。
19 、年度检查。校级精品课程实行滚动制，每年检查一次，检查工作由学校组织专家进行。检查不合格的课程取消“校级精品课程”荣誉称号，停拨维护升级费，但保留其两年内申请复查的资格。复查合格的恢复校级精品课程荣誉称号，但不补拨维护升级费。被取消“校级精品课程”荣誉称号的课程不能重新申报校级精品课程。
（三）建设经费
20 、学校安排专项经费，支持校级精品课程建设。支持经费包括建设补助费和维护升级费。建设补助费在评审结果公布后拨付，维护升级费在年度检查通过后拨付。学校将根据每门课程上网内容的多少和维护、升级情况适度调整支持额度。
21 、对获得“省级精品课程”和“国家精品课程”荣誉称号的课程，学校将给予一定的配套建设经费。
22 、对获得“国家精品课程”、“省级精品课程”和“校级精品课程”荣誉称号的课程组成员给予一定的奖励。
吉林师范大学
2004 年 6 月 7 日 |
